Rechenschwächen erkennen und behandeln: Teilleistungsstörungen im mathematischen Denken neuropädagogisch betrachtet

Ingeborg Milz


Rechenschwächen erkennen und behandeln: Teilleistungsstörungen im mathematischen Denken neuropädagogisch betrachtet

Rechenschwächen erkennen und behandeln: Teilleistungsstörungen im mathematischen Denken neuropädagogisch betrachtet

  • Title: Rechenschwächen erkennen und behandeln: Teilleistungsstörungen im mathematischen Denken neuropädagogisch betrachtet
  • Author: Ingeborg Milz
  • ISBN: 3861452723
  • Page: 370
  • Format:



Offensichtlich nimmt diese Form von Lernst rungen zu und die Hilflosigkeit, ihr zu begegnen, ebenfalls Unter neurop dagogischem Verst ndnis geht es darum, die Lernprobleme des Kindes hier im Zusammenhang mit dem Rechenunterricht von verschiedenen Seiten her einzusch tzen und anzugehen Dabei wird mehr und mehr deutlich, wie undifferenziert im Allgemeinen bei einer Behandlung von Rechenproblemen vorgegangen wird Es fehlt an einem Verst ndnis f r den Aufbau mathematischen Denkens und es wird geglaubt, mit dem Ein ben von Fertigkeiten, die an der sichtbaren Oberfl che des Problems liegen, eine wirkliche Hilfe zu geben.Undifferenziert wird auch mit der Bezeichnung Dyskalkulie umgegangen Landl ufig steht sie heute f r jegliche Beeintr chtigung im Erlernen des Rechnens Die Auseinandersetzung mit der Problematik, wie sie hier versucht wird, soll zu einer Begriffskl rung und Begriffsdefinition verhelfen.Dieses Buch ist als Handbuch f r P dagogen und P dagoginnen gedacht Montessori spricht vom mathematischen Geist, der schon im Kindergartenalter zu entwickeln sei Wenn es daf r die Vorbereitete Umgebung gibt und die Haltung des Erwachsenen hei t Hilf mir, es selbst zu tun und wenn der Erwachsene dann noch wei , was zu tun ist, kann es f r die.Entwicklung des mathematischen Geistes nie zu fr h sein.


Recent Comments "Rechenschwächen erkennen und behandeln: Teilleistungsstörungen im mathematischen Denken neuropädagogisch betrachtet"

Nach langem Suchen nach einem geeignetem Werk für den Unterricht, aber auch für das Schreiben von Berichten bin ich auf dieses Buch gestoßen. Ich bin sehr begeistert!Es umfasst eine Einleitung über die neuropsychologischen Voraussetzungen für mathematisches Denken, Testverfahren und dann eubeb großen Teil zum Umgang in der Praxis.Besonders gelungen finde ich die Verknüpfung von Theorie und Praxis, also wie sich z.B. Defizite in der taktilen Wahrnehmung auf den Mathematikunterricht auswirk [...]

Nach einer langen Einführung ins Thema Dyskalkulie folgen gut und übersichtlich strukturiert praktische Anweisungen und auch Fallbeispiele. Gut finde ich auch die Tipps, welche Materialien verwendet werden können. Empfehlenswert!


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    Posted by:Ingeborg Milz
    Published :2019-01-25T11:58:01+00:00